R&D et Enseignement

 

De la R&D vers l'enseignement, un nouveau paradigme

 

 

  Alors que le chemin de la r&d vers l'entreprise semblait être de l'évidence, le besoin en main d'œuvre qualifiée reste toujours une problématique particulière.

 

On reporte alors sur l'école de devoir de former toujours à postériori ces futures personnes avec une employabilité la plus forte.

 

On se trompe, le résultat de tous ces postes qualifiés ou de ces « nouveaux métiers », comme on dit, non pourvus en est une résultante peu honorable pour l'Institution.

 

 Nous devons changer cela avec le nouveau lien R&D vers enseignement pour la formation à ces nouveautés et il faut poursuivre la R&D vers les entreprises pour qu'au bout d'un cursus normal il y ait la rencontre naturelle de l'offre et de la demande.

 

 

 

 Au début du siècle dernier ce modèle balbutiait et coulait de source car peu de R&D menait à une variation quinquennale des programmes d'enseignement et une mise en œuvre entrepreneuriale quasi parfaite.

 

 Les bouleversements sociale, humaine, économique, biologique et technologique (SHEBT) de la fin de siècle ont malmené les pratiques et il est encore aujourd'hui aberrant de voir de postes non pourvus dans les entreprises, avec cet étonnement naïf « L'école ne nous forme pas nos personnels » ; tout et son contraire a été tenté pour coller à une erreur fondamentale de modélisation "le seul lien entreprise école".

 

 Il faut revenir aux prémices et mettre en avant ce nouveau modèle R&D vers école et vers les entreprises.

 

 Le cycle doctoral variant de 3 à 6 ans il est aisé de caler dans le secondaire des programmes qui seront mis en œuvre parallèlement à la mie en place de l'outil industriel.

 

 

 

Cela demande une flexibilité et une autonomie d'intégration des enseignants hautement qualifiés, c'est quasiment  le cas, et aussi une chaire intermédiaire pour le passage des connaissances doctorales rapidement vers l'enseignement comme on tente de le faire pour les entreprises.

 

 

 

L’avenir sera SHEBT ou ne sera pas! Le shebt est la cohérence, l'harmonie, le chemin de l'équilibre de ce que l'on nomme sans rien y comprendre "la mondialisation" .Le tout est inter-relié et a une dynamique commune les pondérations de chaque pôle du s h e b t  forme l'identité de chacun, de chaque individu à chaque nation.

 

Nous connaissons les valeurs (de pondérations) de notre pays, c’est aussi ce que l’on nomme sa culture,  nous pouvons alors œuvrer à son évolution dans une dynamique positive pleine d'espoir et de lendemains toujours  meilleurs que la veille.

 

L'utilisation de bons modèles est essentiel à l'accompagnement de shebt d'une nation, et ce nouveau paradigme R&D vers l'enseignement en est un.

 

Mondialisation

 

Made in China, ou fait en Inde ou dans d'autres pays externes à notre propre SHEBT Français, on parle alors de mondialisation, c'est  une approche incomplète des systèmes, et le système économique ne doit pas supplanter les autres!

On oublie que dans ces pays externes là, ils n'ont pas eu d'un coup une approche pertinente de nos besoins, une connaissance claire de notre SHEBT.

Des membres de notre propre système, préalablement en équilibre, ont exporté ces INFORMATIONS primordiales pour ensuite IMPORTER et FORCER l'intégration dans notre propre système de nouveaux éléments qui déséquilibrent alors notre SHEBT.

Ces trublions, éléments internes, tentent d'utiliser par l'extérieur un système auquel ils appartiennent méconnaissant les effets de cette prise de contrôle par un élément appartenant au système sur le système ainsi que les effets de la création d'une interraction non existante à la position initiale d'équilibre.

Hypothèses :

- Un système nouveau naîtra alors en intégrant les nouveaux éléments et les nouvelles interactions, il y a une autre dynamique et l'équilibre des valeurs du SHEBT de ce nouveau sytème prendra le temps nécessaire. De plus les trublions perdent alors leurs avantages d'avant car tout sera à l'intérieur du nouveau système.

   Il faut oeuvrer pour arriver à ce nouvel équilibre, d'autant que d'autres trublions réitèreront d'autres attaques virales du système.

 

- Le système meurt et les trublions mouront aussi étant intégré au système.

- Le système se meurt, on le recycle et les éléments s'intègreront à de futurs systèmes, les trublions aussi (mais dans ce nouvel agencement leur statut de trublion n'existera plus, place aux autres!).

Fin des hyppothèses.

 

En résumé,

Un élément appartenant au système ne peut pas être en même temps hors de ce système;

Un élément du système ne peut pas prendre le contrôle du système;

Des outils existent pour parler proprement de ce mot mondialisation et ne pas lui faire porter le poids de notre ignorance.

Parler d'économie mondialisée est un manquement à l'étude du SHEBT d'un système global ou mondial  que l'on ne peut pas définir, c'est une non valeur! malgré ce que veulent faire croire des trublions actuels.

 

 

Multicritère, Globalité, SHEBT

 

Toucher à tout c'est effleurer l'essentiel.